PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA KOTAK POS GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK KELOMPOK B2 SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2020/2021 DI TK SATHYA SAI KUMARA SINGARAJA

Luh Putu Mas Sutaryani, Putu Subawa, I Ketut Suparya

Sari


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media kotak pos geometri untuk meningkatkan perkembangan kognitif pada anak Kelompok B2 Semester I Tahun Pelajaran 2020/2021 Di TK Sathya Sai Kumara Singaraja. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak kelompok B semester I tahun pelajaran 2020/2021 TK Sathya Sai Kumara Singaraja, sebanyak 16 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kognitif setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media kotak pos geometri untuk meningkatkan perkembangan kognitif pada anak Kelompok B2 Semester I Tahun Pelajaran 2020/2021 Di TK Sathya Sai Kumara Singaraja sebesar. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata persentase kemampuan kognitif anak pada siklus I sebesar, dengan kriteria sedang menjadi sebesar  pada siklus II yang pada kriteria tinggi. Dengan demikian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) mampu meningkatkan perkembangan kognitif pada anak Kelompok B2 Semester I Tahun Pelajaran 2020/2021 Di TK Sathya Sai Kumara Singaraja.

Teks Lengkap:

PDF

Referensi


Aisyah, Siti, dkk. 2008. Perkembangan dan Konsep Dasar pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta Universitas Terbuka

Aminah, Siti. (2011). Penerapan Metode Pembelajaran Cooferatif Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament) untuk Menimgkatkan Kemampuan Siswa Mendiskripsikan Materi Pembelajaran IPS’’. Jurnal IKIP Veteran Semarang

Arikunto, Suharsimi, dkk 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta PT Bumi Aksara.

Astawan, I Gede. 2010. Model-model pembelajaran Inovatif. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha

Dhieni, Nurbiana, dkk. 2011. Metode pengembangan bahasa. Jakata: Universitas Terbuka

Isjoni. 2009. Pembeljaran Kooperatif (Meningkatan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik). Yogyakarta: Pustaka Pelaja

Jamaris, Martini. 2003. Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-kanak. Jakarta: PPS Universitas Negeri Jakarta.

Kanca, I Nyoman. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Singaraja: Fakultas Olahraga dan Kesehatan Universitas Pendidikan Ganesha.

Kansanah, Ismatul. (2013). Pembelajaran Logika Matematika Anak Usia Dini (Usia 4-5 Tahun) Di TK Ikal Bulog Jakarta Timur’’. Jumlah Penelitian PAUDIA, Volume 2, Nomor 1 (hlm.20-12)

Koyan, I. Wayan. 2012’ Statistik Pedidikan (Teknik Analisis Data kuantitatif). Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha

Nur, Muhamad. 2011.Model pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA

Permendiknas. 2009. Standar Pendidikan Anak Usia Dini. Departemen Pendidikan Nasional. Direktoral Jenderal Manajemen Pendidikan dasar dan Menengah. Diretorat Pembinaan TK dan SD.

Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran.Bandung:PT Muli Mandiri Pers. 2011. Model- model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers

Samidi, dkk. (2010). “Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Coperative Learning”. Jurnal Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Santoso, Soegeng. 2007. Dasar-dasar Pendidikan TK. Jakarta: Universitas Terbuka

Sujiono, Nurani Yuliani, 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT. Indeks.

Sujono, Nuriani Yuliani, dkk. 2004. Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta Penerbit Universitas Terbuka.

Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sudiarjo: Masmedia Buanan Pustaka

Tegeh, I Made. 2008. Media Pembelajaran. Malang: Universitas Negeri Malang

Trianto. 2009.Mendisaen Model Pembelajaran Inopaif-Progresif. Jakarta:

Kencana Perdana Media Group. 2007. Model-model Pembelajaraqn Inovatif Berorientasi Kontruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka

Wijaya, Widarmi D.dkk. 2008. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka

Yuliana (2012). ‘’Pengaruh Penerapan TGT Terhadap Hsil Belajar Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV SDN 11 Ponkot’’. Dalam Jurnal Wardani, dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas.Jakarta: Universitas Terbuka.

Zaman, Badru, dkk. 2008. Media dan Sumber Belajar TK. Jakarta: Universitas Terbuka.


Refbacks

  • Saat ini tidak ada refbacks.